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Cette fiche propose un petit exercice de numération autour des nombres de 0 à 5. Le principe est concret : l’enfant regarde le chiffre placé à gauche, puis colorie exactement le même nombre de cases. Fiche maternelle : colorier le bon nombre de cases.
S’il voit 3, il colorie trois cases. Avec 5, toutes les cases sont coloriées. Et pour 0, on ne colorie rien. C’est souvent ce dernier cas qui demande une petite explication au début.
Les chiffres changent de place d’une fiche à l’autre, ce qui évite de répondre simplement par habitude.
Commencez par une ligne avec l’enfant. Montrez le chiffre situé à gauche et demandez-lui de le nommer s’il le connaît.
La consigne peut rester très simple :
« Regarde le chiffre. Il te dit combien de cases tu dois colorier. »
Avec le chiffre 4, par exemple, l’enfant colorie les cases en comptant : « un, deux, trois, quatre », puis il s’arrête. La dernière reste blanche.
1 : une case coloriée ;
2 : deux cases ;
5 : toutes les cases ;
0 : aucune case.
Pour zéro, une phrase suffit généralement : « Zéro, cela veut dire qu’on n’en colorie aucune. »
Au début, l’adulte peut montrer chaque case du doigt pendant le comptage. L’enfant doit associer un nombre à une seule case : un, puis deux, puis trois…
Certains continuent naturellement jusqu’à colorier toute la ligne. Dans ce cas, revenez simplement au chiffre : « Combien fallait-il en colorier ? » Puis recomptez ensemble.
Pas besoin non plus d’exiger un coloriage impeccable. Ici, ce qui compte surtout, c’est que la quantité soit juste.
Si le lien entre le chiffre et la quantité reste difficile, passez d’abord par la manipulation. Montrez le chiffre 3 et demandez à l’enfant de poser trois jetons. Une fois la quantité bien comprise, revenez à la fiche.
La fiche peut être plastifiée pour servir plusieurs fois. L’enfant remplit alors les cases avec un feutre effaçable ou pose directement des jetons dessus.
Avec les plus jeunes, cette deuxième solution fonctionne particulièrement bien : ils manipulent d’abord la quantité avant de passer au coloriage.
Les enfants plus à l’aise peuvent aussi nommer le chiffre, montrer la quantité avec leurs doigts, puis colorier les cases.
Q : À partir de quel âge ?
Cette activité peut être proposée dès 3-4 ans, en adaptant les nombres au niveau de l’enfant. Il est souvent plus simple de commencer par 1, 2 et 3, puis d’introduire 4 et 5.
Q : Combien de temps ça prend ?
Environ 5 à 10 minutes par fiche, selon le rythme de l’enfant.
Q : Est-ce adapté à la PS ?
Oui, avec quelques adaptations. En Petite Section, commencez par les quantités 1, 2 et 3 et utilisez les doigts ou des jetons si besoin. Les nombres 4 et 5 peuvent venir ensuite. Le zéro demande parfois un peu plus d’accompagnement.
Q : Quel matériel faut-il ?
La fiche imprimée et des crayons de couleur ou des crayons de cire suffisent.
Pour une version réutilisable : une pochette plastifiée, un feutre effaçable et quelques jetons.
Q : Quelles compétences sont travaillées ?
Reconnaître les chiffres de 0 à 5.
Associer un chiffre à une quantité.
Dénombrer de petites collections.
Utiliser la comptine numérique.
Faire correspondre un nombre à chaque case.
Comprendre progressivement la notion de zéro.
Développer l’attention et le repérage de gauche à droite.
Travailler la motricité fine grâce au coloriage.
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