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Voici une petite fiche d’observation autour des fruits et de leurs silhouettes. D’un côté, les fruits sont en couleurs. De l’autre, on retrouve leurs ombres, mélangées dans un ordre différent. Fiche maternelle : relier chaque fruit à son ombre.
L’enfant doit observer chaque fruit puis retrouver la silhouette qui lui correspond. Pomme, poire, banane, fraise, orange, raisin… certaines formes se reconnaissent vite, d’autres demandent un peu plus d’attention.
Je commencerais par regarder la fiche avec l’enfant avant de lui donner le crayon.
La consigne peut rester très simple :
« Regarde les fruits en couleurs et leurs ombres. Retrouve l’ombre de chaque fruit, puis relie-les avec un trait. »
Pour démarrer, la banane est souvent un bon choix : sa forme courbée se repère facilement. On montre le fruit et on cherche ensemble quelle silhouette lui ressemble vraiment.
Pas besoin d’en dire beaucoup plus. L’enfant doit surtout prendre le temps de comparer avant de tracer son trait.
L’enfant choisit un fruit en couleurs puis observe les différentes silhouettes.
Il peut regarder sa forme générale, la présence d’une feuille, d’une tige ou encore son contour. Quand il pense avoir trouvé la bonne ombre, il trace un trait entre les deux.
Puis on passe au fruit suivant.
Les fiches peuvent proposer notamment la pomme, la poire, la banane, la fraise, l’orange et la grappe de raisin, parfois avec un fruit supplémentaire comme la grenade. Les silhouettes changent de place selon les fiches, ce qui oblige à regarder réellement les formes.
En PS, toutes les silhouettes à la fois peuvent faire beaucoup. Je commencerais plutôt avec deux ou trois fruits, surtout lors d’une première utilisation.
Si l’enfant hésite, quelques questions suffisent :
« Ton fruit est rond ou allongé ? »
« Est-ce qu’il a une feuille ? »
« Laquelle ressemble le plus ? »
On peut aussi cacher une partie de la fiche avec une feuille blanche pour ne laisser visibles que deux ou trois ombres. C’est tout bête, mais cela aide beaucoup lorsque l’enfant ne sait plus où regarder.
La banane, la fraise et le raisin sont généralement de bons fruits pour commencer, car leurs silhouettes sont assez différentes.
Avant de relier les fruits, on peut simplement les nommer ensemble : pomme, poire, banane, fraise…
Quelques questions viennent naturellement : « Quel fruit est jaune ? », « Lequel pousse en grappe ? », « De quelle couleur est la fraise ? »
En petit groupe, on peut aussi décrire un fruit sans le nommer : « Il est jaune, long et courbé. » Aux autres de trouver qu’il s’agit de la banane.
Tracer une ligne entre le fruit et son ombre fait aussi travailler le geste.
Avec les plus jeunes, je ne chercherais pas forcément un trait bien droit. L’important est surtout de partir du bon fruit et d’arriver à la bonne silhouette.
Les enfants plus à l’aise peuvent essayer de tracer leur ligne sans lever le crayon.
Q : À partir de quel âge ?
À partir de 3 ans environ, avec un peu d’aide au début. La fiche convient particulièrement aux enfants de PS et MS et peut aussi être utilisée en début de GS.
Q : Combien de temps ça prend ?
Environ 5 à 10 minutes, selon l’enfant et le nombre de fruits proposés.
Q : Est-ce adapté à la PS ?
Oui. Pour commencer, deux ou trois fruits peuvent suffire. On ajoute les suivants lorsque le principe est compris.
Q : Quel matériel faut-il ?
La fiche imprimée et un crayon à papier ou un feutre. Pour réutiliser la fiche en atelier, elle peut être plastifiée et utilisée avec un feutre effaçable.
Q : Quelles compétences sont travaillées ?
L’enfant travaille surtout l’observation, la reconnaissance des formes et des silhouettes, la comparaison et la mise en correspondance. L’activité sollicite aussi l’attention, le vocabulaire autour des fruits, la motricité fine et la coordination œil-main.
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