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Bon… aujourd’hui, on ne sort pas les ciseaux. Ni la colle. Pas de peinture non plus (dommage, un peu). Fiche maternelle numération : compléter l’ordre numérique jusqu’à 20. Aujourd’hui, on sort une fiche. Une simple fiche de maths. Enfin “simple”… en vrai, elle est super maligne.
C’est une activité de maternelle autour des nombres. Jusqu’à 20. Oui, 20, ce grand nombre qui impressionne parfois un peu. Mais là, promis, on y va doucement. Tranquillement. Sans pression.
Cette fiche aide les enfants à découvrir, comprendre et surtout remettre dans l’ordre les nombres. Parce que parfois, les chiffres se mélangent. Ils se perdent. Ils sautent une case. Et les enfants, eux, vont les aider à se remettre dans le bon sens. Comme des petits détectives des nombres.
Sur la feuille, on voit plusieurs lignes avec des nombres.
Ils sont reliés par des flèches. Des flèches bien visibles, qui montrent où aller, dans quel sens lire. De gauche à droite. Toujours. Ça rassure beaucoup les enfants, ces flèches. Ça dit : “Ne t’inquiète pas, je te guide.”
Par exemple, on peut voir :
1 → 2 → 3 → ⬜
5 → ⬜ → 7 → 8
17 → 18 → ⬜ → 20
À chaque fois, il manque un chiffre. Un seul. Et ce n’est pas une erreur, hein. C’est fait exprès.
L’enfant doit regarder la suite, réfléchir un peu (ou beaucoup, selon le jour 😄), et écrire le chiffre manquant dans la case vide pour que la suite soit correcte.
La fiche est en noir et blanc. Pas de dessins partout. Pas de distractions inutiles. Les nombres sont bien espacés, bien lisibles. On ne se sent pas envahi. On peut se concentrer. Juste sur les chiffres. Et ça, c’est très rassurant, surtout pour les enfants qui doutent un peu.
Avant de commencer, c’est toujours bien de prendre un petit moment. Pas long. Juste un instant collectif.
Tu peux dire quelque chose comme :
“Aujourd’hui, les nombres sont un peu mélangés… et ils ont besoin de toi pour se remettre dans le bon ordre.”
Déjà, là, les enfants aiment bien. Ils se sentent utiles.
Ensuite, tu montres une ligne. Une seule.
Tu la lis à voix haute, doucement, avec eux :
“1… 2… 3… hmm… quel nombre vient après ?”
Souvent, les enfants répondent tout de suite. Parfois non. Et c’est pas grave.
Ce petit moment d’oral est super important. Il rassure. Il montre que l’on peut réfléchir ensemble. Et qu’on a le droit d’hésiter.
Tu peux expliquer comme ça :
“Regarde bien les nombres sur la ligne.”
“Ils servent à compter.”
“Mais il y a un nombre qui manque.”
“Tu dois écrire le bon nombre pour continuer à compter jusqu’à 20.”
Et tu peux ajouter, en souriant :
“Si tu sais plus, tu peux compter dans ta tête… ou avec ton doigt. Les doigts, ça aide beaucoup.”
Oui, les doigts. Toujours les doigts. Ils sont magiques.
Le matériel
Rien de compliqué, vraiment :
la fiche imprimée
un crayon à papier (ou un feutre effaçable si la fiche est plastifiée)
Et une gomme. Parce que les erreurs existent. Et c’est normal.
L’enfant commence par la première ligne.
Il lit les nombres dans l’ordre, de gauche à droite.
Il cherche le nombre qui manque.
Puis il l’écrit dans la case vide.
Les flèches sont là pour aider. Elles disent : “Continue par là.”
Et ça évite que l’enfant saute une ligne ou se perde au milieu.
L’aide possible, selon l’âge
PS / MS : on peut faire l’activité à l’oral. On montre, on compte ensemble. Même sans écrire, c’est déjà très bien.
MS / GS : on peut laisser l’enfant essayer seul, puis vérifier ensemble.
On peut aussi compter à voix haute. Ou sur les doigts. Ou les deux. Ce n’est pas interdit, au contraire.
Avec cette activité, l’enfant va :
comprendre et mémoriser l’ordre des nombres jusqu’à 20
développer sa logique (“si 17, 18… alors après c’est…?”)
réfléchir calmement
s’entraîner à écrire dans une petite case (motricité fine, mine de rien)
prendre confiance face aux nombres
Et ça, c’est super important. Parce que beaucoup d’enfants se disent vite : “Les maths, c’est dur.”
Là, non. Là, c’est un jeu. Un jeu de nombres.
Cette fiche est très pratique parce qu’elle peut être utilisée :
en atelier autonome
en petit groupe
en individuel
en temps calme
en atelier dirigé
Elle convient très bien aux MS et GS, et pour les PS, on peut facilement l’adapter à l’oral, sans écriture.
👉 En résumé
C’est une fiche simple. Efficace. Rassurante.
Elle permet aux enfants de jouer avec les nombres, de réfléchir à leur rythme, de se tromper parfois, de réussir souvent, et surtout de progresser sans pression.
Les nombres deviennent des amis. Pas des ennemis.
Et si un chiffre est écrit un peu de travers… bah c’est pas grave du tout. Ça veut dire que l’enfant a essayé. Et ça, c’est déjà énorme.
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